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康巴什区:幼儿园男教师 红花更需绿叶配

 2020年09月15日  阅读 52  评论 0

摘要:一直以来,女教师是学前教育的主力军,万花丛中的男老师则是幼教队伍中的少数派。但在康巴什区,幼教队伍中的男幼师数量却逐年增加,不少男老师在哄娃、做活动以及教学中更是一把好手,深受家长和孩子的喜爱。康巴什区男幼师的现状如何?康巴什区有什么样的神奇魔力留住了大量男幼师?教师节来临之际,记者深入学前教育一线,对此进行了调查采访。康巴什区第十二幼儿园教师周一鸣今年26周岁,2017年加入幼师队伍。2019年6月,康巴什区召开首届幼儿园男教师发展论坛,我市9个旗区有近400人参加,其中男教师约280人。

一直以来,女教师是学前教育的主力军 ,万花丛中的男老师则是幼教队伍中的少数派 。但在康巴什区,幼教队伍中的男幼师数量却逐年增加,不少男老师在哄娃 、做活动以及教学中更是一把好手 ,深受家长和孩子的喜爱。康巴什区男幼师的现状如何?男幼师对孩子有什么样的影响?康巴什区有什么样的神奇魔力留住了大量男幼师?教师节来临之际,记者深入学前教育一线,对此进行了调查采访。


康巴什区:幼儿园男教师 红花更需绿叶配-服务大众健康生活



【故事】




男幼师周一鸣:


既是老师 ,也是爸爸




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康巴什区第十二幼儿园教师周一鸣今年26周岁,2017年加入幼师队伍 。说到当初对这份职业的选择,周一鸣总会自豪地说 ,他喜欢和孩子玩 ,和孩子一起成长,他愿意成为一个“孩子王”和“花丛中的那一抹绿 ”。




开学阳光分班那天,有个别家长抽签后站到幼儿园门口不肯离开 ,希望能和其他抽到周一鸣班级的家长换一下,但最终都失望而归。不少家长们都希望分到一个男老师的班级,他们认为 ,男老师对孩子的性格形成、心理成长会有很重要的影响 。




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“陪着孩子们一天天长大,感受他们每一天的变化,在用心对待每一个孩子的过程中 ,我也感受到了孩子对我的爱和家长的认可。”周一鸣对记者讲道,前几天他在陪一个小朋友搭积木时,小朋友突然说“爸爸 ,你帮我……”,意识到自己的口误后,孩子害羞滴捂住了脸。“其实幼儿教师本身也扮演着爸爸妈妈的角色 ,我们从爸爸妈妈手中接过孩子 ,在幼儿园和孩子朝夕相处,像爸爸妈妈一样陪伴他们度过三年的快乐时光 。这是一件让人激动又让人幸福的事! ”




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周一鸣认为,将来男幼师会逐渐成为幼儿教育中的主力 ,尤其在康巴什区,非常重视男幼师培养和发展,男幼师数量逐年在增加 。“康巴什区对于幼儿教育的大力支持和发展 ,对于男幼师的高度认同和积极培养,让我没有顾虑,踏实工作 ,甘于奉献。康巴什区男幼师数量比例,是其他地方没办法比的,这让我很有归属感和认同感!”




“作为一名男性 ,我一直对幼儿教育充满热情和期待,从不曾后悔!”周一鸣眼神里满是坚毅:“以后,我也将永葆初心 ,在漫时光里陪孩子们慢慢长大!希望我的孩子们能够像我一样坚强、勇敢!希望他们能像朝阳一般在成长的过程中温暖自己 ,照亮别人! ”




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【调查】




康巴什区现状:男教师队伍建设位列全国一线水平




将中国甚至世界幼教热点难点和康巴什区幼教联系的话,恐怕“幼儿园男教师”是唯一能排在首位的接点,这是当下中国学前教育教师队伍向前发展的特殊背景的产物 ,也是康巴什区教育重视学前教育教师队伍的亮点,同时也是鄂尔多斯优质教育的一个缩影。




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目前,康巴什区共有19所学前教育机构 ,包括13所公立幼儿园 、5所私立幼儿园及1所校外早教机构,共130多名男教师(含临聘及私立幼儿园),约占学前教育教师的15% ,就其男女占比、队伍稳定性、教师专业性而言是位列全国一线水平 。




如何留住幼儿园男教师 、保持可观数量、提升专业素养是近年来康巴什区教育着重考量的问题。康巴什区采用了“高起点规划、高标准建设 、高水平发展”一贯做法,规划上对幼儿园男教师队伍预设了按发展需要每年持续招聘 、注重学历择优录取的策略。2012年,康巴什区在全市率先不限户籍单独划线招聘幼儿园男教师10人 ,持续8年,所招男教师包括北京师范大学、吉林师范大学和内蒙古自治区各大院校的优秀本科生66人 。这在国家幼儿园女教师学历偏低、男教师数量极少的大背景下更显难能可贵。




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建设上,康巴什区积极探索自主成长 、多元岗位使用、业务行政双轨培养、搭建专门平台构建研修共同体联动培养等开放式 、包容性地策略。在康巴什区各幼儿园 ,园长、副园长、部门主任 、班主任、专职教师、配班教 、保育教师等各个岗位上都能看到男教师的身影 。




招聘是重点 ,培养是难点。发展上,康巴什区注重整体专业素养提升、突出个体专项能力发展。一方面在各个幼儿园主阵地上,园所通过岗中历练提升男教师专业素养和管理能力 。另一方面 ,区教体局为男教师搭建起专门平台,弥补单个园所男教师培养空白,推动队伍更加专业化发展。




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【亮点】




康巴什区男幼师工作室:让每一位男教师更有归属感、走得更远




2013年起 ,康巴什区教体局积极支持男教师组建联盟,让“单兵作战 ”的精英部队发挥规模效应。随着男教师自主成长意愿愈来愈强烈,自2016年秋开始 ,先后有6名男教师利用周末时间展开自主研修,积极促进自我成长 。在区教体局的帮助下,2017年 ,康巴什区第一个男幼师工作室正式成立,为男教师搭建起专门平台,让为数众多的男教师形成了研修共同体 ,进一步推动幼儿园男教师专业化发展 。




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现任康巴什区尚都幼儿园园长的刘志强是首任工作室主持人 ,他告诉记者,围绕“多域研究团队发展 、蒙汉兼容相互转化 ”两条主线,工作室开展基础与亮点研修 ,面向全体男教师进行了涵盖体育 、美术、音乐、论文 、摄录、课题、联动等多维度整体构建,并以体育研修为突破口进行点上落实,一步一个脚印 ,逐步按规划愿景推开全部专项研修,提升男教师专业素养的同时,研发成果 、服务教育、返育幼儿。




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“一个人走得快 ,一群人走得远。”这是工作室成员们共同的感受 。“以前也整天琢磨幼儿教育,但只是专注于部分方面,成立工作室后 ,一下子打开了思路,开始探索整体构建幼儿各项教学活动。”康巴什区第一幼儿园教师陈智栋说:“幼儿时期是孩子性格成长中很重要的一个阶段。作为幼儿园里不可或缺的阳刚力量,我们愿意沉下心来做这一行 ,成为孩子们的大朋友 ,让他们更加乐观、坚强 、独立、健康全面地成长 。 ”




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工作室在第一期建设中,完成了团队文化构建,开展了基础项目研修。2019年6月 ,康巴什区召开首届幼儿园男教师发展论坛,我市9个旗区有近400人参加,其中男教师约280人。通过举办成果交流论坛 ,工作室和国内同行及市内各旗区男教师建立了初步联动,取得了积极影响 。




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2020年,工作室开启第二期建设 ,拟从打造主研基地、完善组织机构 、夯实文化立室、确立项目立师、着重亮点立题 、借助平台立名等六个方面推进工作室蒙古族文化传承与弘扬建设,全力助推康巴什区学前教育优质快速发展。


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