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孩子开始“霸道”“任性”“蛮不讲理”,也许是你误会了……

 2020年09月16日  阅读 85  评论 0

摘要:兔妈最近收到一位妈妈发来的育儿苦恼,她家宝宝两岁半了,不知为什么,最近开始有点“霸道”“任性”“蛮不讲理”。0~3岁之间的孩子,如果突然地对某件事表现的任性或者执着,那么爸爸妈妈们可要长个心眼了,你的孩子可能是正在经历秩序敏感期,不是所谓的“霸道”“任性”“蛮不讲理”。第一个阶段是会因为秩序被破坏而哭闹不停,直至秩序恢复;家长在面对孩子的“固执”和“不可理喻”时不可暴力压制,如果父母采取了压制、暴力的方式解决问题,那么孩子当时的感受被压抑,可是孩子的内在秩序也被打乱。秩序敏感期是孩子学习的关键期,也是影响其心灵、人格发展的关键期。

兔妈最近收到一位妈妈发来的育儿苦恼 ,她家宝宝两岁半了,不知为什么,最近开始有点“霸道”“任性 ”“蛮不讲理”。


一家人周末准备出门去购物 ,爸爸和宝宝已经穿好鞋子等着妈妈 。这时,妈妈先拿起了背包再去穿鞋,宝宝立刻大喊道:“不对不对 ,拿包不对!要先穿鞋!”


妈妈和爸爸一脸的无奈 ,起初还很耐心地和孩子解释,先穿什么都没有错,但是孩子根本不听 ,嚎啕大哭,执意要妈妈先穿鞋,出门前的一切环节要重新来。直到妈妈按照孩子心中要求的顺序重做一遍才停止哭泣。


站在一旁看的爷爷奶奶说:“哎呀 ,这个孩子怎么这么犟,哪有这样做事的?打一顿就好了,你们怎么还依着孩子 ,完全宠坏了 。 ”


其实,这是因为孩子处于秩序敏感期。


孩子开始“霸道”“任性”“蛮不讲理	”,也许是你误会了……-服务大众健康生活

0~3岁之间的孩子,如果突然地对某件事表现的任性或者执着,那么爸爸妈妈们可要长个心眼了 ,你的孩子可能是正在经历秩序敏感期 ,不是所谓的“霸道 ”“任性”“蛮不讲理”。


幼儿在秩序敏感期,从最初的对物品摆放位置、动作发生顺序 、人物的呈现、物品所有权等有着几近苛刻的要求,然后逐渐上升到对规则的要求:无论在什么地方 ,我遵守的规则,你也必须要遵守,人人都必须要遵守 。


这时 ,他们对于秩序的要求会呈现出三个不同的阶段:


第一个阶段是会因为秩序被破坏而哭闹不停,直至秩序恢复;


第二个阶段是自我意识的出现,他们会为了维护自己认定的秩序而坚决说不;


第三个阶段是让人头疼的执拗 ,他们会因为自己的秩序遭到破坏而要求重新来过 。


有秩序的环境令孩子感到安全,因此,家长可以利用孩子维护内心认定的秩序倾向这一敏感期 ,培养孩子建立有秩序的生活习惯。家长们可以这样做:


1. 尊重和呵护孩子的秩序感,帮助他们建立正确的秩序感


家长在面对孩子的“固执 ”和“不可理喻”时不可暴力压制,如果父母采取了压制、暴力的方式解决问题 ,那么孩子当时的感受被压抑 ,可是孩子的内在秩序也被打乱。


家长应该好好尊重和呵护孩子的秩序感,帮助他们建立正确的秩序感,顺利度过秩序的敏感期 。


面对孩子坚持自己的“秩序”时 ,首先家长要判定孩子的这种“秩序 ”是否具有合理性,如果孩子的这种“秩序”不是错误或者危险的,家长可以适当引导孩子 ,让孩子说出“秩序”的理由,然后,帮助孩子建立有逻辑性的“秩序感 ”。


但是 ,一旦孩子的“秩序”出现危险性,家长可以先安抚宝宝的情绪,让TA抒发对自己“秩序”被破坏时的不良情绪。等宝宝情绪相对稳定后 ,家长让孩子清楚认识到TA的“秩序 ”存在哪些危险 。


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比如 ,孩子喜欢把杯子放在桌子边上 ,家长一动位置,孩子就大叫不止。


这时,家长就可以询问孩子:你觉得这样安全吗?


孩子肯定坚持自己的“秩序 ”。家长就让孩子看到如果杯子放在桌边 ,就会有杯子掉地的危险,而且还会砸到自己 。


除此之外,家长还可以通过一些绘本故事来教孩子建立正确的“秩序感”。


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《刻舟求剑》


•培养规则意识


•建立秩序感


剑从标记的地方掉下去,就能顺着标记找回来吗?故事里主人公的行为 ,如同处在秩序感发展关键期的小朋友,教材和动画配合,更好地引导宝宝培养良好的秩序感。


2.帮助孩子建立一个有序的环境


幼儿秩序敏感期孩子的各类要求其实大多是基于家中已有的秩序 。从一开始就帮助孩子建立好良好的秩序环境更能够帮助孩子平稳的度过幼儿秩序敏感期。


从作息时间到吃饭 、物品归类等 ,秩序既能让一家人的生活尽然有序,也能更好的帮助孩子建立秩序感。


比如,可以让孩子自己归纳玩具 ,养成孩子自己整理东西的习惯;通过穿衣服、脱衣服学习先后顺序;让孩子参与布置家居 ,激发孩子主动发展秩序感 。


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《我会分类》


•学会物品分类


•建立物品归放意识


这是一本可以向四周翻动的书 ,还搭配了分类步骤超详细的动画,一起帮助宝宝学会物放有序、物归原处,培养条理感和秩序感以及规则意识 。还有垃圾分类的方法哟!


3.帮助孩子打开世界 ,增强孩子的灵活性


家长可以多带孩子出去走走,感受不同的环境,接触不同的人 、物 、事 ,帮助孩子认识到别人的“秩序”和自己的“秩序”是有所不同的。随着孩子独立意识的增强,就能把“自我 ”与“他人”区别开来,到了哪里都能“入乡随俗” ,能够快速适应不同事物和人物的“秩序 ”。


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《欢迎来我家》


•认识世界上有特色的的房子


•了解不同地域的风土人情


人类居住的房子形式多种多样 。宝宝在翻翻页和镂空中 ,就可以足不出户窥探到世界上各种各样的房子 ,在动画片里还能认识世界上生活在不同地域的朋友。


秩序敏感期是孩子学习的关键期,也是影响其心灵、人格发展的关键期。家长应尊重自然赋予孩子的行为与动作,并提供必要的帮助 ,以免让孩子错失一生仅有一次的特别生命力 。


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