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孩子举盘背歌,家长打卡发圈?莫让形式主义带歪“光盘”

 2020年10月01日  阅读 94  评论 0

摘要:校园是倡导节约风尚的重要阵地,围绕“光盘行动”,许多学校都拿出了自己的方案。比如,有小学设定21天的周期,要求学生在晚餐后,手持光盘背诵《用餐礼仪歌》,并拍摄15秒内的视频,由家长每天发朋友圈打卡,在班级群提交截图。敦促孩子光盘,呼吁家长监督,辅以适当仪式,当然是必要的。仔细想来,不止校园,一些地方推进“光盘行动”的举措也有哗众取宠之嫌。随着“光盘行动”推开,实践中增设半份菜小份菜、鼓励剩菜打包带走等务实倡议备受好评,老老实实,真办事、办真事,形式上不那么出奇,却是涵养文明新风的根基。
孩子举盘背歌,家长打卡发圈?莫让形式主义带歪“光盘”-服务大众健康生活

校园是倡导节约风尚的重要阵地,围绕“光盘行动”,许多学校都拿出了自己的方案 。但这里头 ,也有个别方案令人侧目。比如,有小学设定21天的周期,要求学生在晚餐后 ,手持光盘背诵《用餐礼仪歌》 ,并拍摄15秒内的视频,由家长每天发朋友圈打卡,在班级群提交截图。


养成文明习惯要从娃娃抓起 。敦促孩子光盘 ,呼吁家长监督,辅以适当仪式,当然是必要的。但上述方案引得许多家长吐槽 ,关键在于执行环节过于僵化。家长敦促孩子光盘还不够,还有配套任务;一次两次还不行,必须坚持21天 。学生能不能养成习惯不得而知 ,家长们肯定要被折腾够呛 。原本是好事一件,到头来,却散发着形式主义的味道。


仔细想来 ,不止校园,一些地方推进“光盘行动”的举措也有哗众取宠之嫌。比如,有餐馆搞了个“称体重点餐 ” ,进店先上秤 ,再根据食物热量配比点菜;有地方倡导“N-1”点餐,结果马上便有人跟进提出“N-2”,大有向等差数列发展之势;还有餐厅把食客的剩菜量跟服务员的业绩挂钩……


诸如此类的新政 ,虽说打着厉行节约的旗号,但无不遭到舆论差评 。道理很简单,点几个菜、点什么菜 ,跟餐厅的菜码 、个人的食量等密切相关,根本无法一刀切地予以规定。倡导节约适度是对的,但反过来盲目攀比“力度 ” ,不惜出些奇招怪招,则走向了另一个极端,纯属没事找事、制造笑柄。


倡导节约 ,本质上是重塑人们的生活习惯 。也正因此,措施务必接地气,一旦浮于“烟火气 ”之上 ,执行起来都会让人心生反感。这也正是形式主义的典型特征——无视具体情况 ,不顾客观规律,只在数字上求应景,在噱头上玩花活儿。事实上 ,许多社会行动都会遭遇类似问题,拗造型、重留痕,却失去了务实求实这个根本 ,反而成为行动的绊脚石 。


人人心中有杆秤。随着“光盘行动”推开,实践中增设半份菜小份菜 、鼓励剩菜打包带走等务实倡议备受好评,老老实实 ,真办事、办真事,形式上不那么出奇,却是涵养文明新风的根基。


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原文链接:https://www.gxgztfg.com/yuer/91392.html

标签: 光盘行动 

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